Ibero Tijuana impulsa formación docente sobre neurodiversidad en el aula
Tijuana, 5 de marzo.- Personal docente de Ibero Tijuana participó en una serie de charlas formativas sobre neurodiversidad en el aula y estrategias para su adecuada atención para fortalecer sus competencias profesionales y actualizar sus herramientas de acompañamiento estudiantil.
Las sesiones denominadas «Charlas, educación y neurodiversidad» reunieron a profesionales expertos en derechos humanos, salud mental y educación inclusiva, quienes compartieron enfoques, experiencias y recursos pedagógicos orientados a promover la inclusión sin afectar el desarrollo regular del trabajo en el aula.
Las actividades se realizaron en la Sala de Videoconferencias de Ibero Tijuana, con la intención de sensibilizar a los docentes sobre la importancia de reconocer que, en el entorno universitario, confluyen estudiantes con diversas formas de aprender, comunicar, concentrarse y relacionarse.
Este espacio permitió la reflexión y el diálogo sobre los retos y oportunidades que enfrenta la educación superior ante la creciente diversidad neurológica presente en los estudiantes. Estas condiciones incluyen el espectro autista y otras neurodivergencias como: TEA, TDAH, dislexia, dispraxia, discalculia, síndrome de Tourette y altas capacidades.
Marco legal para la inclusión
En el ámbito jurídico participaron como ponentes el Mtro. José Gonzalo Manrique Ávalos y el Dr. Adrián Flores Ledesma, expertos en Derecho y Derechos Humanos, quienes abordaron el «Marco legal para la inclusión educativa en México».
Entre los temas presentados se destacó la necesidad de mejorar la adecuación de espacios académicos, reconocer y atender distintos estilos de aprendizaje y emplear herramientas alternativas, como podcast, tutoriales o recursos multimedia, para fortalecer la comprensión de estudiantes neurodivergentes.
Ambos especialistas señalaron también que, ante situaciones de maltrato, rechazo o discriminación, se pueden presentar quejas y denuncias ante la Comisión Estatal de Derechos Humanos, la Comisión Nacional de los Derechos Humanos o la Fiscalía General del Estado.
Asimismo, adelantaron que próximamente la Ley Federal del Trabajo incorporará sanciones específicas por discriminación hacia personas que viven con alguna neurodivergencia, así como mecanismos de vigilancia sobre la inclusión laboral.
Durante la jornada se recordó que, aunque existen programas educativos como USAER, CAM o CAPEP, estos no se dan abasto para cubrir la totalidad de la demanda, pues solo en Tijuana son 6 mil 511 personas que viven con alguna discapacidad motora o intelectual, lo que refuerza la urgencia de fortalecer una educación más inclusiva y humanista que brinde oportunidades reales de desarrollo y autonomía.
Salud mental y estrategias pedagógicas
En el ámbito de la salud mental participaron la Dra. Kenia Jocelyne Lugo Salazar y la Mtra. en Psic. Elvira Carrasco, quienes abordaron el tema «Neurodiversidad en el aula: ¿Qué significa y cómo acompañar?». Las especialistas explicaron la neurodiversidad como una variación natural del funcionamiento cerebral humano.
Se destacó la importancia de impulsar prácticas docentes más empáticas, flexibles y accesibles, que favorezcan el bienestar, la permanencia y el desarrollo integral del estudiantado.
Las especialistas destacaron la importancia del Modelo Social de la Discapacidad y del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), enfatizando la necesidad de ofrecer múltiples formas de enseñar, responder y participar en clase, así como apoyos visuales permanentes, instrucciones claras, avisos anticipados de cambios y uso de temporizadores visuales.
