UABC celebra 20 años de investigación educativa
6 de junio.- La Unidad de Diagnóstico e Investigación Educativa (UDIE) de la Universidad Autónoma de Baja California conmemoró este sábado su vigésimo aniversario en Ensenada.
Esta unidad es uno de los pocos casos en México donde una universidad pública funge como referente académico externo para el diagnóstico, evaluación e investigación del sistema educativo de un estado, reconoció el rector Luis Enrique Palafox Maestre.
La unidad nació en 2005 bajo el nombre de Unidad de Evaluación Educativa, enfocada originalmente en medir el aprendizaje.
En 2020 amplió su alcance y adoptó su nombre actual, sumando a su trabajo temas como educación inicial, convivencia escolar, inclusión de niñas y niños en contextos de movilidad, equidad, igualdad de género e innovación educativa. Más recientemente incorporó el análisis del impacto de la inteligencia artificial en la gestión de los sistemas de enseñanza.
La secretaria de Educación de Baja California, Irma Martínez Manríquez, aplaudió durante el evento el rigor científico y la pertinencia social demostrados a lo largo de dos décadas.
«Transformar la complejidad en información objetiva y los datos en alternativas viables para la toma de decisiones es una labor fundamental», afirmó.
La directora del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo, Edna Luna Serrano, recordó que aunque la investigación educativa en México tiene más de seis décadas, la UABC la consolidó como práctica especializada hace más de 35 años, tomando la decisión estratégica de orientarla hacia la investigación aplicada.
Como parte de los festejos, el doctor Felipe Martínez Rizo, investigador de la UAA y miembro de la Academia Mexicana de Ciencias, impartió la conferencia magistral «Investigación y políticas públicas: reflexiones sobre una relación compleja», en la que analizó los retos de vincular el rigor académico con la gestión gubernamental y concluyó que el éxito de la alianza UABC-Secretaría de Educación radica en convertir datos complejos en políticas públicas viables.
